Отчетный концерт хореографического коллектива "Шевлесем"

           
        29 мая в СДК с. Б - Яльчики прошел отчетный концерт хореографического коллектива «Шевлесем», где каждый учащийся    показал свои способности танцевать народные и эстрадные танцы.   Для 8 выпускниц хореографического коллектива «Шевлесем» пришла пора расставания.  На протяжении 7- 8 лет они познавали радость от встречи с танцами. На отчетном концерте им вручили

Рабочая программа по чувашскому танцу

Рабочая программа по чувашскому танцу

(для учащихся, поступающих в детскую школу искусств

 в возрасте 10-14 лет)

  

(4 года обучения)

Преподавателя МОУ ДОД «ЯДШИ» Карамаликовой С.И.

 с. Яльчики – 2010г.

Пояснительная записка.

        Среди множества  форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография в МОУ ДОД «Яльчикская детская школа искусств» занимает особое место. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие.

        Изучение чувашского  танца имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания.

День Республики

24 июня 2013 г., в День Республики, на Красной площади города Чебоксары около 400 детей показали свои оригинальные танцевальные номера. Детский, народный танец, стилизованный и современный танец сменяли друг друга на протяжении всего концерта. Все танцевальные выступления были объединены одним настроением — они исполнялись с огоньком, от сердца, с душой. И можно было заметить, что танцевальный фестиваль-конкурс стал важным событием не только для маленьких танцовщиков и руководителей танцевальных коллективов, но и для пап и мам - это серьезный повод для гордости за своих талантливых детей.

В празднике музыки, танца, молодости, яркой хореографической выдумки принял участие  и хореографический коллектив «Вдохновение» МБОУДОД «Яльчикская  ДШИ». Преподаватель Карамаликова С.И.  В номинации "Народный танец" коллектив  стал  лауреатом второй степени.

 

Международный фестиваль тюркского мира "Урмай- Залида"

8-9 июня в с.Урмаево Комсомольского района Чувашской Республики прошел Международный  молодежный  фестиваль  современной этнической культуры и искусства  тюркского мира «УРМАЙ-ЗАЛИДА».

Целью фестиваля является представление этнической культуры и искусства тюркских народов для каждого человека, возможность творческого самовыражения, личного развития, гармонии, самореализации; содружество  культур в области национального творчества.

Анализ урока по классическому танцу

Анализ урока

по классическому танцу преподавателя Карамаликовой С.И.

МОУ ДОД «Яльчикская детская школа искусств» Яльчикского района Чувашской Республики

Урок построен на основных этапах: организационная, основная, обобщающая часть урока. Каждая часть предполагает свои пункты работы.

Дата: 29.03.2010г.

Организационная часть (организация внимания, определение темы урока, подготовка корпуса дыхания): урок начинается с традиционного поклона. 2 класс хореографического отделения, 1 год обучения по классическому танцу.

Основной задачей обучения является постановка ног, корпуса, рук, головы в процессе усвоения основных движений у станка и на середине, развитие элементарных навыков координации движений.

Задачи урока:

Образовательные – освоить основы классического танца.

Развивающие – развивать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве.

Воспитательные – создать творческий коллектив единомышленников.

Ожидаемые результаты:

- уметь работать с музыкальным материалом;
- научить взаимосвязи музыки и движения, уметь исправлять неточности в исполнении.

Основная часть (раскрытие темы урока, выполнение поставленных задач, использование различных приемов и методов обучения):

1 Экзерсис у станка:

упражнения demi plie, grand plie, releve;

упражнения группы battement (battement tendu, battement jete,

battement releve lent, grand battement)

Последовательность изучения, соединения в комбинации

2 Экзерсис на середине зала

упражнения demi plie, grand plie, releve;

упражнения группы battement (battement tendu, battement jete,

battement releve lent, grand battement)

3 Allegro (temps soute, changement, pas echappe).

Обобщающая часть урока (проверка усвоения новых движений)

Temps lie par terre, pas польки.

Открытый урок по классическому танцу проведенная преподавателем Карамаликовой С.И. дан на высоком методическом уровне. Намеченный план и поставленные задачи урока выполнены. Деятельность учащихся на уроке была плодородной. Дети с удовольствием и с любовью занимались на уроке.

Замечания: замечать и работать не только с потенциальными детьми. Обращать внимание на всех.

Рецензент:

Преподаватель высшей категории

МОУ ДОД «Комсомольская детская школа искусств»: Иванова Т.Е.

Хореографическое искусство как средство эстетического воспитания детей

Хореографическое искусство как средство эстетического воспитания детей.

В формировании эстетической и художественной культуры личности хореографическое искусство является важнейшим аспектом эстетического воспитания. Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Дети стремятся увидеть это на балетных спектаклях, в художественных альбомах, видеофильмах. Последующие их самостоятельные мнение и суждение порой заслуживают уважения. Доктор Селия Спарджер, автор книги «Анатомия и балет», бывший консультант Королевского балета Англии, писала, что «балет является слишком сложным средством воспитания осанки, дисциплинированного и красивого движения, быстрой мозговой реакции и сосредоточенности, чтобы ограничить его изучение лишь для немногих избранных». В российском образовании уроки по хореографии становятся обязательными. Они воспитывают и развивают не только художественные навыки исполнения танцев разных жанров, но и выработку у ребенка привычки и нормы поведения в соответствии с постигаемыми законами красоты.

Занятия хореографическим искусством способствуют физическому развитию детей и обогащают их духовно. Это гармоничное занятие привлекает и детей, и родителей. Ребенок, владеющий балетной осанкой, восхищает окружающих. Но ее формирование -процесс длительный, требующий многих качеств от детей.

Дисциплинированность, трудолюбие и терпение - те свойства характера, которые необходимы не только в хореографическом классе, но и в быту. Эти качества годами воспитываются педагогами-хореографами и определяют успех во многих делах.

Чувство ответственности, так необходимое в жизни, двигает детей, занимающихся хореографией, вперед. Нельзя подвести рядом стоящего в танце, нельзя опоздать, потому что от тебя находятся в зависимости другие, нельзя не выучить, не выполнить, не доработать.

Аккуратность в хореографическом исполнительстве, опрятность формы в хореографическом классе переносится и на внешний вид детей в школе. Они выделяются не только своей осанкой, но и прической, чистотой и элегантностью ношения самой обыкновенной одежды.

Воспитание этикета является одной из сторон на занятиях по хореографии. Приятно видеть, что дети из хореографического класса никогда не пройдут впереди старшего, мальчики подадут руку при выходе из автобуса, сумки и портфели девочек - в руках у мальчиков. Внимание и забота о других - необходимое качество в характере детей, и занятия хореографией решают эти задачи.

Хореографическое искусство у ребенка является дополнением и продолжением его реальной жизни, обогащая ее. Занятия этим искусством приносят ему такие ощущения и переживания, которых он не мог бы получить из каких-либо иных источников.

Творческая личность - важнейшая цель как всего процесса обучения, так и эстетического воспитания. Без него, без формирования способности к эстетическому творчеству, невозможно решить • важнейшую задачу всестороннего и гармоничного развития личности. Совершенно очевидно, что каждый педагог посредством эстетического воспитания готовит детей к преобразовательной деятельности. Педагог-хореограф должен сформировать, развить и укрепить у детей потребность в общении с искусством, понимание его языка, любовь и хороший вкус к нему.

Инструкция по охране труда для преподавтеля хореографического класса

Согласовано	Утверждено
Председатель профсоюзной организации МБОУДОД «ЯДШИ»                                  Л.И. Доброхотова	Директор МБОУДОД «ЯДШИ»                           О.П. Краснова

Инструкция по охране труда для преподавателя хореографического класса.

1. Общие требования охраны труда.

1.1.  К самостоятельной работе МОУ ДОД «ЯДШИ» преподавателем допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2.  При работе преподавателям соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха.

1.3.  При проведении занятий в классе возможно воздействие на работающих и детей следующих опасных факторов:

-  нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности класса;

-  травмы при падении детей во время проведения занятий;

-  поражение электрическим током при использовании неисправных электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов и инструментов.

1.4.  В классе должен быть вывешен комнатный термометр для контроля температурного режима.

1.5.  Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления эвакуации при пожаре.

1.6. При несчастном случае немедленно сообщить об этом администрации учреждения.

1.7.  В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8.  Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2.  Требования охраны труда перед началом работы.

2.1.  Включить полностью освещение класса и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах не менее 200 лк. (13 Вт/кв. м), при лампах накаливания не менее 100 лк. (32 Вт/кв.м,).

2.2.  Убедиться в исправности электрооборудования класса: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, а электророзетки - фалынвилками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.

2.3.  При использовании на занятиях электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов и инструментов убедиться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.

2.4.  Проверить санитарное состояние класса и проветрить его, открыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание закончить за 30 мин. до прихода детей.

2.5.  Убедиться в том, что температура воздуха в классе не ниже 19°С.

2.6. Во избежание падения детей убедиться в том, что ковры и дорожки надежно прикреплены к полу.

3.  Требования охраны труда во время работы

3.1.Строго соблюдать методику проведения занятия.

3.2.Соблюдать установленную продолжительность занятия:

-  для младшей и средней групп - 40- 45 мин.

-  для старшей группы - 40 - 45 мин.

-  для подготовительной группы - 25-30 мин.

3.3.При проведении занятия поддерживать дисциплину и порядок, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания преподавателя.

3.4.Не разрешать детям самовольно покидать место проведения занятия.

3.5.При использовании на занятии электрических звуковоспроизводящих аппаратов и инструментов (магнитофон, проигрыватель, телевизор и др.) руководствоваться «Инструкцией по охране труда при использовании технических средств обучения».

3.6.При поднятой крышке музыкального инструмента (рояль, фортепиано и др.) следить за тем, чтобы крышка надежно и устойчиво опиралась на упор, не подставлять под поднятую крышку руки.

4.  Требования охраны труда в аварийных ситуациях.

4.1.  При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из класса, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2.  При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

4.3.  При поражении электрическим током немедленно отключить напряжение и в случае отсутствия у пострадавшего дыхания и пульса сделать ему искусственное дыхание или провести непрямой (закрытый) массаж сердца до восстановления дыхания и пульса и отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5.  Требования охраны труда по окончании работы.

5.1.  Выключить электрические звуковоспроизводящие аппараты и инструменты.

5.2.  Убрать в отведенное место инвентарь и оборудование.

5.3.  Проветрить класс, закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

С инструкцией ознакомлена:    подпись имеется                                  С.И. Карамаликова.

Согласовано	Утверждено
Председатель профсоюзной организации МБОУДОД «ЯДШИ»                                  Л.И. Доброхотова	Директор МБОУДОД «ЯДШИ»                           О.П. Краснова

Должностная инструкция преподавателя  хореографа.

I. Общие положения.

Прием на работу и увольнение осуществляет директор школы. Хореограф непосредственно подчиняется в своей работе директору На должность хореографа назначаются лица, имеющие педагогическое образование. Хореограф руководствуется в своей деятельности уставом школы, приказами и рас­поряжениями администрации школы, основными нормативно-методическими документами, правилами внутреннего распорядка школы, настоящей должностной инструкцией.

II. Функции.

Хореограф выполняет следующие функции:

-                  осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников;

-                  формирует их эстетический вкус, используя различные виды и формы органи­зации музыкальной деятельности и хореографической деятельности;

-                   определяет направление педагогической деятельности с учетом индивидуаль­ных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих кол­лективов;

-    оказывает помощь в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, школьных утренников и вечеров;

-        отвечает за соблюдение правил техники безопасности при занятиях хореогра­фией.

III. Права.

Хореограф имеет право:

-       запрашивать от работников, а в необходимых случаях и администрации шко­лы, нужные материалы по процессу образовательной и воспитательной дея­тельности;

-     вносить на рассмотрение администрации предложения по совершенствованию форм, средств и методов обучения;

-      давать учащимся во время занятий обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий;

-     вызывать от имени школы родителей учащихся (лиц их заменяющих) для со­беседования;

-       обращаться к администрации и в Совет школы с заявлениями, которые подле­жат обязательному рассмотрению;

                           -        знакомиться с документами, содержащими оценку его работы.

IV. Ответственность.

Хореограф несет ответственность за:

-                  своевременное и качественное выполнение обязанностей, возложения на него настоящей  инструкцией;

-        несет личную ответственность в соответствии с действующим законодательст­вом за несчастные случаи, происшедшие с учащимися во время учебно- воспитательного процесса в результате нарушения правил и норм охраны тру­да;

-    ведение четких, точных, аккуратных записей в классном журнале; прямой действительный ущерб, причиненный по его вине имуществу школы.

V. Взаимоотношения.

Хореограф в процессе своей деятельности взаимодействует с педагогическим, ад­министративным, обслуживающим персоналом по вопросам качественного ведения учебно- воспитательного процесса.

С инструкцией ознакомлена:                                      С.И. Карамаликова.